Este post es la continuación de el post grupo de exploración proyectual I.
+ La última fase del curso trataba sobre el diseño intencional. El estudiante debía tomar como base uno o varios cócteles elaborados en la etapa anterior y revisarlos para asegurarse de que la vida de una comunidad vinculada a las vacaciones podía, efectivamente, producirse. Para ello desarrollaron dos documentos en los que apoyarse para revisar, transformar y rediseñar profundamente los cócteles elegidos:
1 Agenda. Un documento donde se explicitan las 10 mejoras de la vida vacacional que se quieren alcanzar mediante el diseño arquitectónico.
2 Diagrama topológico de una comunidad. El estudiante describía en este documento, de manera exhaustiva, a las personas, animales, objetos, vínculos, rutinas, intereses,etc. Para poder revisar los cócteles elegidos y asegurar, con todos los cambios necesarios en los cócteles, que las rutinas, relaciones,…de la comunidad pueden llevarse a cabo de una forma adecuada.
Este periodo imbuía a los alumnos en una relación consciente con el diseño, aplicando sus intereses a través de una agenda y la inserción de una comunidad. Convirtiendo los cócteles previos en lugares donde la vida en comunidad era posible.
Miriam Alonso. Giraffe village.
Guillermo González
Gemma Díaz Tortajada.
Jorge Lopez.
Natalia Morado.
Jara Muñoz.
Raquel Alvarez.
Nerea Punzano.
